南京理工大学青年教师过教学关考核记录doc
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admin
2019-11-08 15:03

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  简介:本文档为《南京理工大学青年教师过教学关考核记录doc》,可适用于初中教育领域

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  南京理工大学青年教师过教学关考核记录教师姓名:学院(系):指导教师:南京理工大学教务处说明制订切实可行的培养计划是提高青年教师培养质量的有效途径。请根据《南京理工大学关于做好青年教师过教学关工作的实施细则》结合学院(系)实际以及岗位需要由指导教师负责制定培训与考核内容、安排并按计划进行实施最终将结果记录在表格“培训与考核内容、安排及结果中”。听课、备课、试讲等环节是青年教师教学工作培养的重点要求每名新教师都必须经过严格的训练和考核表至为这三个环节的评价标准和记录表表和表为实验教学文档和多媒体课件标准请按照相关标准进行培训和考核。表南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录是青年教师教学基本训练的主要内容也是青年教师试讲、考核的重要依据该栏目内容由系(室)负责人根据课程的重点、难点以及教学技能训练的要求确定试讲单元目录(每学分不低于个试讲单元)。首次开课的青年教师要求按每学分个试讲单元的频度安排试讲已经开课一轮以上的青年教师可减少至每学分个试讲单元。试讲一般由系(室)负责人主持必要时也可由系(室)主任委托熟悉该课程且有一定学术威望的在职或退休教师主持每次听试讲的人数不低于人。每次试讲结束由听试讲的教师填写南京理工大学(理论课)青年教师试讲情况评价表主持人完成南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表的填写(参加试讲评价总人数的三分之二以上评价结论为合格的为通过一次不通过可进行第二次直至通过)。全部试讲完成并通过后由系(室)负责人提出鉴定意见。本记录作为青年教师申请教学资格证的重要依据培养考核合格后留学院(系)存档。培训计划与考核内容、安排及结果序号内容具体要求考核结果指导教师备注岗前培训按人事处相关规定参加岗前培训相关水平测试参加获得岗前培训合格证和高校教师资格证要求的测试及其它相关水平测试听课次每学期不少于次备课明确具体课程及要求试讲明确具体课程、试讲次数及时间安排辅导答疑明确具体课程、要求及时间安排实验教学实验室建设课程设计毕业设计(论文)多媒体课件制作协助指导实习科研课题研究教学研究班导师注:该表格由指导教师负责填写每一项都必须填写没有要求的可以填“无”。考核标准及记录南京理工大学青年教师过教学关(理论课)听课表任课教师教室周次星期节次课时课程名称教学内容评价标准(仅供参考)讲课有热情精神饱满讲课有感召力能吸引学生的注意力对问题的阐述深入浅出有启发性对问题的阐述简练准确重点突出思路清晰课程内容娴熟运用自如讲述内容充实信息量大教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果能给予学生思考、联想、创新的启迪调动学生情绪课堂气氛活跃能有效地利用各种教学媒体任课教师教学特色听课教师签名:年月日注:听课人应提前到场与任课教师见面后进入课堂听课。南京理工大学青年教师过教学关(实验课)听课表课程名称学分实验项目名称实验类型专业、班级实验教师所属部门听课时间第周星期第节听课地点评价标准(仅供参考)实验准备工作充分教学文档齐全(教学大纲、教学实施计划、教学组织设计、指导书、学生名册)实验目的、要求明确实验项目安排合理实验教学内容与课程理论教学衔接合理教师示范操作准确、熟练讲解联系实际、启发思维教师教学态度认真耐心解答学生提出的问题教师认真负责没有随意离开实验室学生掌握相应的实验基本理论、基本知识、基本方法学生实验认真、积极性高、纪律好实验设备完好操作安全教学内容:教学特色:听课教师签名:年月日注:实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性等类型。南京理工大学青年教师(理论课)教学准备环节评价表课程编号课程名称课内外学时理论课时实验课时上机课时学院(系)教师姓名教师编号序号材料目录自查基本要求院(系)评价意见*ABCD教学大纲能理解教学大纲的基本要求本人所做的教学准备工作都能以大纲为依据实施计划符合课程实施计划制订要求、内容详尽可操作性强按课外学时的要求安排课外作业教案讲稿教案:根据大纲的要求进行教学总体设计(主要包括教法设计、教学内容组织等)讲稿:教学单元的系统设计主要包括讲述内容、板书内容、互动内容等教材符合教学管理文件汇编第页教材选用要求选用优秀教材提供学生参考书目考核要求学习纪律:教学管理文件汇编第页成绩考核:具体考核项目、基本要求、考核办法及各考核项目所占成绩比例考核记录用于记录学生平时成绩的考核记录册考核项目内容与考核要求相符合教学手段课堂用教具、PPT或其他多媒体课件课外作业搜集整理的习题、考卷内容覆盖全部课程内容以及实施计划内要求的习题内容课程网站利用学校网络教学平台开通了用于课程教学的个人主页或课程网站内容丰富相关材料对有实验、实习环节的课程教师应熟悉实验、实习内容提出实验、实习计划综合评价意见:系(室)负责人签名:年月日注*:A为优秀B为良好C为合格D为不合格南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录课程编号:课程名称:学分:总讲授学时:试讲单元编号试讲单元主要内容参考时间考核要点课程教学指导与建议:课程负责人:年月日南京理工大学(理论课)青年教师试讲情况评价表任课教师教师编号课程编号试讲背景课程名称试讲单元编号新开课□开新课□试讲记录评价内容(打√表示)评价意见*ABCD语言流畅、表达清楚板书、板图工整有条理教学基本功扎实讲课有感召力富有激情课程内容娴熟运用自如教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果对问题的阐述深入浅出思路清晰、有启发性能有效、合理地使用教学媒体是否可以通过本次(第次)试讲是□否□主要问题与教学建议:听课人签名:年月日注*:A为优秀B为良好C为合格D为不合格南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表课程编号:课程名称:学分:试讲教师:试讲单元编号主要内容年月日是否通过(票数)试讲次数是否试讲综合鉴定意见(课程试讲内容全部结束后填写):系(室)负责人:年月日学院(系)意见:学院(系)主管领导:年月日注:已开课的青年教师可根据按实施计划内容通过实际听课做出评价南京理工大学实验教学文档存档评价表课程编号课程名称理论学时实验学时开课实验室序号实验项目名称实验学时实验类型序号实验项目名称实验学时实验类型实验教学文档目录与要求序号文档目录基本要求(内容)(详见教务处号文)院(系)评价意见优良合格不合格有否实验大纲实验教学大纲:符合培养计划要求格式规范、内容具体且含有综合性、设计性实验实验教材实验教材:符合教学管理文件汇编页要求使用近三年编写(或改编)的实验教材教学资料教师教学资料:主要含实验指导教师的讲稿、新开实验试做报告和学生在实验过程中常见问题的原因分析及解决办法实验列表实验项目基本信息表:主要含实验名称、学时、实验类型、所属课程、设备台套数、实验指导教师等信息实验记录实验开出情况记录本:记录实验准备、学生预习及实验操作过程、仪器设备维护等情况实验报告学生实验报告:内容格式符合教学管理文件汇编页要求且教师批改认真与及时考核记录学生实验考核记录、实验评定依据与成绩单:用于登记、记载学生出勤、预习、实验操作技能、实验数据、实验报告等方面情况的记录相关材料实验教学管理档案:主要含实验教学研究、实验仪器设备说明书与操作规程、实验室管理各项规章制度等综合评价意见:系(室)负责人签名:年月日南京理工大学多媒体课件评审标准指标(分值)指标说明得分教学内容()符合教学大纲要求在制作量要求范围内的知识体系结构完整(分)内容丰富层次分明结构清晰表达科学、规范文字、符号、单位和公式符合标准(分)恰当地表述出教学中的重点和难点(分)教学设计()教学目标清晰、定位准确课件的章节编号与所用教材的章节编号相一致(分)符合认知规律启发引导性强逻辑性强有利于激发学生的学习积极性和主动性(分)具有较好的人机交互性模拟实践环境注重能力培养(分)技术性()各种媒体应用恰当素材资源选用规范合理(分)界面友好操作便捷分层合理交互性强(分)充分利用多媒体技术(如视频、声音、动画)并具有相应的控制技术(分)没有“死机”现象没有导航、链接错误容错性好(分)艺术性()界面布局合理、新颖、活泼、有创意整体风格统一(分)色彩搭配协调字体字号适中视觉效果好(分)声音清晰无杂音对课件有充实作用(分)各种媒体设计科学、合理有利于学生对所表达的概念或过程的理解(分)加分()课件整体效果印象较好(分)课件设计支持合作学习、自主学习和探究式学习模式(分)是否存在下列问题(存在打“√”不存在打“×”)有政治性错误、科学性错误和严重的文字错误教学体系不规范、不完整资料不丰富结构不严谨不切合课件主题教学理念陈旧互动性不强不适应教学实际需要人机界面过于复杂操作不方便有导航或链接错误纯文字性的课件,未采用文字、动画、声音、视频等相结合的形式课件运行不正常总得分评审结论□优秀□良好□合格□不合格其它环节考核记录表教学环节○辅导答疑○实验室建设○协助指导课程设计○协助指导实习○协助指导毕业设计(论文)○参加科学研究○参加教学研究○班导师时间地点指导对象或研究课题主要内容系(室)意见指导教师签名:系(室)负责人签名:年月日南京理工大学青年教师教学资格证申请表教师基本情况教师姓名出生年月学历学位职称教师编号来校年月必备材料目录本人提供教师岗前培训合格证书份复印件普通话合格证书份复印件普通高等学校教师资格证份复印件教学实施计划与教学进程表份讲稿、教案份习题册份院系提供南京理工大学青年教师过教学关考核记录份附加材料目录指导教师意见指导教师签名:年月日系(室)意见系(室)负责人签名:年月日学院(系)推荐意见学院(系)专家组长签名:年月日学校审批意见学校评审组长签名:年月日PAGE

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